本篇文章给大家谈谈乐器闪卡，以及闪卡早教认知识字的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
文章详情介绍：
蒙特梭利适合2-3岁宝宝学习，粉红塔+三阶段命名图卡（蔬菜）教案
一、教学准备
粉红塔、三阶段命名图卡（蔬菜）、学习单、和助教交接上课配合事宜
二、课堂步骤
1、走线（拿乐器）（5分钟）
2、取工作毯
3、导语：小朋友们，今天我们来学习一份新的工作---粉红塔
1.取工作，请孩子一起（老师递给孩子）
2.老师依次轮流邀请小朋友取粉红塔散放在工作毯上
团体教学：教具示范(15分钟）
1. 老师示范从10个散放的粉红塔中取一个最大的粉红塔放好，再请小朋友接下来从9块粉红塔中选出最大的粉红塔依次轮流从大到小纵向排序（搭成一个塔的形状）
2. 搭建完成后，老师请小朋友们站起来围成一个圈圈，手拉手转一转（四个面）转转转，停！粉红塔；转转转，停！粉红塔漂亮吗？转转转，停！今天我们搭了什么？转转转，停！我们从上往下看看粉红塔。
3. 四个角度看完粉红塔，请小朋友回到自己红线的地垫上。
4. 老师将粉红塔取下，将最大的、最小的取出进行三阶段命名，认知大和小的概念
分组练习：（10分钟）
将小朋友分成两组练习粉红塔的排序（主教和助教分别负责一组）
团体学习（10分钟）
1. 老师邀请小朋友围着工作毯围坐成一个圈
2. 老师请小朋友观察每块粉红塔，每一个粉红塔都有名字，最小的是1，比1大一点的是2 、、、、最大的是10，10最大，1最小，把每个有名字的粉红塔给小朋友，1给***，2给***，老师拿最大的，请拿10的小朋友手举高高，、、、请拿1的小朋友手举高高。（有序到无序，由简到难）***小朋友你拿的是几啊？
4.完成后，把每一个有名字的粉红塔送回工作毯，请拿10的小朋友送回来、、、
5.正数和倒数（老师示范一遍，在请小朋友一起数，正数1、2、3、、、、10，接下来倒数10、9、8、、、、1）
6.请小朋友将粉红塔取下来（数完之后请***小朋友帮我把1取下来，请****帮我把2取下来......10）
团体游戏：（创造力建构的游戏）：（5分钟）
老师将10块粉红塔创意搭建，示范两个，例如：毛毛虫、棒棒糖。再请小朋友轮流搭建
休息5分钟，老师带着小朋友玩游戏（可以邀请小朋友分别藏走粉红塔第一大到第六
大，请其他小朋友观察猜第几个变不见了的游戏）或律动（小朋友轮流喝水上厕所）
导语：小朋友们，今天我们学习的第二份工作是三阶段命名图卡（蔬菜），你们每天都吃一些什么样的蔬菜呢？.....小朋友吃过这么多蔬菜呀，接下来猜猜老师这里有些什么蔬菜？
团体学习：A卡（图文卡）（15分钟）
1、 命名：老师出示图卡A卡，并将A卡命名，这是土豆；分别将图卡正向面对小朋友给左、右、中的小朋友看，确保每个孩子都能看到，看完后，老师将A卡放在工作毯左上角（小朋友视角），依次轮流出示所有图卡摆放整齐（老师命名图卡时，发音吐字清晰，速度要慢）
2、 出示所有A卡摆放完成后，老师重复轮流命名依次（可使用小木棒，小木棒分别要指图片和字）
3、 辨识+验证：请小朋友上轮流指认（请问辣椒在哪里？西兰花在哪里？指认熟练时老师可以直接进入验证环节：这是什么？）。注：指认和验证时，老师记得请坐在下面的小朋友当好小老师自己观察上面的辨识和验证的是否正确。
B卡+C卡配对（10分钟）
1、 老师出示B卡（图卡），请小朋友们辨识图卡
2、 辨识完，老师先请助教示范B卡与A卡配对，再邀请小朋友们分别轮流配对放好。
C卡配对
1、 命名：遍随意抽出一张卡片，手拿字卡放在小朋友正前方：土豆，左，中，右方位各一遍确保每个孩子都能看到），全部命名完，请小朋友眼睛集中看字卡（确保孩子的注意力集中在卡片上）快速的闪卡两遍。
2、 全部命名好后，老师告知小朋友图卡上的字，请小朋友将字卡配对图卡配对放好
分组游戏（10分钟）
老师邀请小朋友坐在小桌子上，每张桌子2个人一组（一组三张图卡），一个小朋友当小老师出示图卡，另一个小朋友说出蔬菜的名称，再角色互换；完成一轮后，请个其他组不同蔬菜的小朋友交换位置开始第二轮、第三轮......完成后，请小朋友将卡片收给老师，然后起立将椅子归位坐回红线上的地垫上。
团体游戏：（5分钟）
将A卡单独取出排成一排，让小朋友观察一分钟，然后老师将图卡全部翻过去，老师任意指一张图卡，请小朋友根据自己的观察记忆回答出是哪个蔬菜的名称
才艺表演环节或音乐游戏+律动环节（10分钟）
【小朋友们，今天学得开心吗？下次我们要学更好玩的工作。下面到表演节目的环节了，老师先介绍“大家好，我是**老师，我今年三岁了，我喜欢唱歌跳舞，接下来我为大家唱一首歌，小朋友们小手准备好哦，1.2.”老师示范完接下来该轮到请小朋友上台面向观众表演。】
帮助孩子早认字，上学学习不费力，3个办法协助你
我是两个宝宝的妈妈，一个12岁，一个5个多月。大宝6岁时进行过一次识字量的评估，大约是1700字。其实，我们也没有刻意的教他认字，就是在生活中一点一点地教给他，时间长了，积少成多，自然就会了。
在孩子一岁以内，可以选择撕不烂童书让孩子有识字的意识。我曾经买过好多这类的书，有唐诗、儿歌、寓言故事、交通工具、蔬菜、国旗、数字等等，种类繁多。
朗朗上口的语句、大大的字体、简单的画面、丰富的色彩充分调动了孩子的兴趣，当他会说话的时候，首先说的就是这些简单的字句。看多了车辆、数字等，他也能把具体的事物和名字对上号，从而达到了识物认字的目的。
还可以在家里张贴识字图画，一个个指读给孩子听，等孩子能说了，让他自己读出上面每一个简单的文字，他会非常有成就感。
现在绘本非常流行，当孩子稍微大一点，就可以给孩子看绘本。绘本可以说是琳琅满目，有引进的也有国产的，有实物画面也有卡通画面，有平面书也有翻翻书，还有洞洞书，五花八门。只要好好引导，孩子没有不喜欢绘本的。
绘本也是到处都能找到，书店、绘本馆、图书馆，可选择余地非常大。我们可以很方便的获得绘本，用绘本教孩子识字是非常可靠的方法。选择孩子喜欢的绘本，尽情地给他读文字，读的多了，相同的文字会频繁出现，多次无意识的强化，孩子自然就认识字了。
记得大宝4岁时，特别喜欢读托马斯绘本，几遍之后，他就很准确地说出每本书的名字。现在二宝5个多月，也是很喜欢简单的字大、图大的绘本。
认物品识字认识物品是非常通常的做法，也是简单可行、行之有效的方法，每个家庭都可以操作。
文字随处可见，路牌名称、商店的名字、公园的名字、树木的名字、花草的名字、广告牌上的文字、商场里物品的名称、公交车身上的文字。只要见到文字，我们就读给他，不放过每一次识字的机会。
买回家的物品、玩具也是可以利用的识字素材。包装上有文字、说明书上有文字，我们就给他读这上面的文字，让他动手操作，把文字和实际相结合，这样对文字的理解更加深刻。
总之，只要有文字的物品，都可以用来识字。第一次不一定认识，每次都说给他听，时间长了就认识了。
在实物上贴标签在实物上贴标签也是一个好方法，主要针对家里面没有文字的实物。在家里的门上、窗户上、家具上、电器上贴上带有名字的标签，只要看的到的实物都贴上标签。
标签可以做的大一些，在上面用鲜艳的色彩写上醒目的实物名字。经常给宝宝读一读，认一认，会非常快速的认识这些文字。孩子都有认物的喜好，认识这些实物的同时认识文字，事半功倍。
以上3个办法是我做过的简单有效的识字方法，不建议用闪卡的方式刻意认字，将识字放到生活中去，潜移默化地熏陶，孩子记得扎实，也学的轻松。希望帮到朋友们。
我是两个男孩的妈妈，致力于分享生活和育儿过程中的所做所思所想，欢迎关注我，获取更多育儿信息。