一部电影，一本小说，一个虚拟的人物对一个人影响有多少？
这种影响在大人和小孩子身上会有区别么？
她绕到副驾驶，拉开车门。
师：小刺猬没有一个理发的好习惯，最后头发变得又粗又硬，小伙伴们都嫌弃它，那在生活中我们除了要定期去理发之外还怎样可以让我们的头发变得干净?
真正关键的是前99片拼图获取的渠道，获取的速度，这其实涉及到环境和反馈。
教师小结：小朋友们，我们一定要定期理发，定期洗发，养成良好的卫生习惯。
顾陌冷眼看着顾青山的举动，得，她知道了，顾青山这是没钱了。
伊游公司抗辩称其为网络服务提供者，仅提供信息存储空间，并在法庭上演示了会员登录、发布信息等内容，显示耳游网所上载的摄影作品均来源于用户的自行上传载入，且在《用户协议》及网站上传页面中均明确提示用户应确保所上传内容不侵权，因此其不具有过错，不应承担侵权责任。被上诉人周先生指出，伊游公司并非其所称的信息储存空间服务提供者，而应是网络信息内容提供者，不应免除侵权责任。
这些可都是他今天自己去精心挑选的，他不懂这些，还以为顾陌会喜欢的。
顾陌又胡编乱造了一些乱七八糟的，让她回家做的这些听起来更真实一点。
【案例八】法院审理葛某、马某侵犯著作权罪案
顾陌都把那只小茶杯当做儿子一样养的，自然不允许有人说她儿子的坏话。
喇叭花喇叭花往上爬，喇叭花喇叭花变成小电话，
“嗯，我知道的。”厉司承声音淡淡的道：“还有事么？”
又不是在这里过夜的，为什么要洗澡。
儿歌《大象》导入，吸引幼儿兴趣，引出主题。
顾青山气没打一处来：“我有事要和你说。”
相比起来，和厉司承待在一起比顾家人待在一起好多了。
所以顾陌的房间也还空着。
“这里面是你平时的零花钱，想买什么不用和任何人商量，当然，违法的不可以！”
顾家本身就是陷入了金融危机之后，才想着卖女儿向厉家要钱的。
原本顾陌嫁过去之后，厉家给了他们大一笔钱，算是解了他们的燃眉之急。
【活动设计指导】
我们为什么要自底向上发展思想？因为它符合直觉，便于积累。为什么我们要按终点归档？因为思想的起源肯定是粗糙的，在高质量反馈的不断修改下趋于完善，此时最重要的是什么？还是最初的那个思想吗？不是的，而是，最终它要走向何方？这也是现代技术能带给我们最大便利的地方，有了双链有了标签，两者的结合，能诞生什么？那就是我为场景设定不同的标签，就如我们在星空下建立起宫殿群。也许，我一开始忘了要去的开满鲜花的宫殿是第8座，但我知道能闻到花香的是第5座，那么，我就有了寻找的路径。追本溯源，也许我不记得我设的最终目的标签是什么，但通过搜索，我能一步步逼近。
“不高兴”继续表演“武松打虎”，你们猜他还会不高兴被武松打死吗？
别看我俩是小老鼠，我们可是人类的好朋友。我们知道，六一礼物你最想要的是任天堂的红白机，对吗？超级马里奥不能再经典，还有魂斗罗，坦克大战。这些游戏双人协作才会更有乐趣。我们是默契的好伙伴，那么你来玩，能赢过我们吗？
如果算起来的话，这真的是她的初吻！
顾陌回了房间，顾媛才关了客厅的灯，营造出一副她已经睡觉了的样子。
那一秒，他没控制住自己。
当然我们也得回到现实，人与人不同，家庭与家庭不同，总会有那么一些孩子已经拼成了99片灰暗的拼图，只剩最后一片就会拐入灰暗的人生路。
教师分发头饰，鼓励幼儿将故事内容进行角色扮演，既深化故事的情感目标同时可以锻炼幼儿对于故事的表现力。
“喂。”
HP 公共打印地点
都投了那么多了，也不差再投一点，反正到最后都能挣回来的！
他以为厉司承回房间休息了，去找厉司承，敲门结果开门的人是肖柠，他还以为是他走错房间了呢。
“不是故意的，你趁我洗澡的时候在外面叫我，难道不是对我图谋不轨？”
奥飞娱乐参加北美玩具展
天天看这个动画片就不说了，那么多好看的洋娃娃，她偏偏选择了那只羊。
“诈骗电话。”顾陌随意的说了四个字。
点击按住可拖动视频
不知道厉司承跑到哪里去了，不是说上楼来的消息。
要不就是投资方撤资，要不就是项目有问题，如果现在他也撤的话，投进去的那么多钱，肯定是要不回来了。
Photobucket相片就在您的指尖，可以随时随地与家人和朋友一起欣赏。
2018年上半年幼儿教师资格面试试题(精选)第一批
二、考题解析
一、活动目标
1.情感目标：感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲。
2.认知目标：初步理解古诗的主要含义，了解母亲的辛劳和慈母之爱。
3.技能目标：学习按照古诗的韵律、节奏有感情地朗诵。
二、活动重难点
1.活动重点：通过图片理解并欣赏诗歌内容。
2.活动难点：体会母爱的无私与伟大。
三、活动准备
四、活动过程
1.师：谁来说说你的妈妈是长什么样子的?做什么最棒?
2.教师小结：你们都有一个漂亮、能干的妈妈，今天我也要向你们介绍一位慈爱的妈妈。
1.教师有感情地朗诵古诗，把握古诗的韵律、节奏，请幼儿欣赏
2.通过为古诗配画环节帮助幼儿掌握古诗大意，体会母亲的辛劳和慈母之爱
(1)引导幼儿观察画面。
(2)教师引导，幼儿根据配图理解诗句并有感情地朗诵古诗。
3.引导幼儿在理解古诗中的关键字的基础上理解古诗内容
(1)引导幼儿理解“慈母”、“游子”、“密密缝”、“迟迟归”、“寸草心”、“三春晖”等关键字。
(2)出示图画引导幼儿理解“谁言寸草心，报得三春晖”。
(3)让幼儿再来读一读这首诗，要求要有感情地读，把妈妈对孩子的爱读出来。
4.古诗新唱
(1)教师：其实，你们的妈妈也很爱你们，她还有话想对你们说，想不想听听?
(2)鼓励大胆表达自己对妈妈的爱，学会感激妈妈的养育之恩。
五、活动延伸
1.你认为试讲中为什么要有插画的要求。
2.本次活动中幼儿通过什么方法来学习?
二、考题解析
一、活动目标
1.认知目标：理解故事内容，知道小刺猬不去理发的后果。
2.技能目标：能够流畅的复述故事内容并根据情节进行故事内容的大胆创编。
3.情感目标：愿意参加故事活动，养成良好的理发习惯。
二、活动重难点
1.活动重点：感知故事情节，学习故事中其他小动物爱理发的良好生活卫生行为。
2.活动难点：创编并表演故事，提高语言表达能力。
三、活动准备
1.物质准备：小刺猬、小白兔、松鼠大婶、熊猫等图片、课件《怕理发的小刺猬》
2.经验准备：大班幼儿已经具备创编故事的能力。
四、活动过程
1.教师完整讲述故事，幼儿整体感知故事内容。
2.教师出示挂图，幼儿深入理解故事内容。
(1)第一段故事，教师出示小白兔和其他小动物的图片，对幼儿进行提问猜想为什么熊猫来了之后这么多小动物也都来了?
(2)第二段故事，出示小刺猬、松鼠大婶图片，提问：小刺猬为什么不去理发，松鼠大婶对小刺猬说了些什么?
(3)第三段故事，出示小刺猬的图片，鼓励幼儿猜想为什么森林里的小动物都不和小刺猬一起玩了?。
3.迁移经验，幼儿分组交流讨论。
(1)将幼儿分成不同的小组。
(2)请幼儿结合生活中的经验，交流怎样保持头发干净的方法。
4.故事创编
幼儿交流故事内容，大胆进行故事的创编，说说第二天森林里发生的有趣故事。
五、活动延伸
1.请说明本次活动的重、难点。
2.关于这个故事内容还可以开展什么活动。
二、考题解析
一、活动目标
1.认知目标：了解大象的外形特征，感知大象耳朵和鼻子的特点。
2.技能目标：通过简单的线条和色彩涂画出大象以及大象周围的景物。
3.情感目标：感受动手操作的快乐，萌发对大象的喜爱之情。
二、活动重难点
1.活动重点：通过观察和交流了解大象的外形特征，用自己的方式画出大象。
2.活动难点：通过简单的线条和色彩涂画出大象以及大象周围的景物，萌发对大象的喜爱之情
三、活动准备
1.物质准备：纸、记号笔、油画棒、教学用书、教学挂图。
2.经验准备：《大象》儿歌储备
四、活动过程
1.教师利用谈话的方式帮助幼儿了解大象的外形特征
(1)请幼儿回忆动画片中、动物园里见过的大象，谈一谈大象有哪些特征?
(2)请举手的幼儿起来说一下，例如大象有……的眼睛;……的耳朵;……的鼻子等。
(3)教师总结：大象有胖胖的身体、圆圆的眼睛、大大的耳朵、长长的鼻子、细细的尾巴、腿儿粗粗像柱子。
2.教师示范大象的画法，边示范边互动
(1)教师示范大象的画法：长长的卷起的鼻子、像扇子一样的耳朵、四只粗壮的腿等。
(2)师幼互动，丰富画面。提问幼儿想象大象在哪里?身边还有其他什么小动物?
3.分发纸笔，幼儿作画，教师巡回指导
(1)交代绘画规则：教师分发材料，幼儿画出自己喜欢的大象。注意：大象的突出特征即大大的耳朵和长长的鼻子、大象完成后对画面进行丰富、注意画具的使用等。
(2)巡回指导：对画的较好的幼儿进行鼓励，例如：“左边小红花，右边小红花，奖励小朋友顶呱呱”。对于绘画过程中存在问题的幼儿进行再示范、再讲解。
4.幼儿相互介绍自己的作品
五、活动延伸
(1)如何为你的活动拓展其他活动?
首先，可以拓展拼图游戏活动。教师分发事先准备好的大象拼图，将幼儿进行分组，引导幼儿以小组为单位完成拼图，加深对大象外形特征的了解;同时也可以采用比赛的方式，看哪一小组拼的最快。
其次，可以拓展看图讲故事活动。教师引导幼儿将自己的画编一小段故事，故事里包括时间、地点、事件。发展幼儿的想象能力和语音表达能力。
(2)认为你在绘画活动中如何吸引幼儿兴趣?
首先，好的导入是成功的一半。导入要能引起幼儿的共鸣、吸引幼儿的兴趣，因此我所采用的是儿歌《大象》导入，“大象鼻子长，鼻子一伸放地上，就像一位老爷爷，拄着一根大拐杖。”这首儿歌是幼儿之前学习过的，而且很贴近主题，容易吸引幼儿的注意力。
其次，重视幼儿主体的地位。在教授新知环节我不是一味的教而是通过提问、互动的方式，让幼儿说一说他们心目中的大象的样子，然后进行绘画，充分突显课程以幼儿为主，只有关注幼儿的兴趣，才能吸引他到课程中来。
最后，课程当中穿插鼓励语。对画的较好的幼儿进行鼓励，例如：“左边小红花，右边小红花，奖励小朋友顶呱呱”。让幼儿在绘画中有成就感。
二、考题解析
一、活动目标
1.认知目标：理解游戏的规则、知道旋转游戏的玩法。
2.技能目标：能够根据老师的口令，快速做出旋转的动作，掌握旋转的动作要领。
3.情感目标：喜欢参加游戏活动，在体育活动中体验到快乐。
二、活动重难点
1.活动重点：知道口令的含义，理解游戏规则以及玩法。
2.活动难点：能够快速根据口令做出旋转的反映动作，在运动中获得乐趣。
三、活动准备
1.物质准备：设置适合幼儿活动的场地。
2.经验准备：玩过类似的游戏，例如冰冻人，喊到名字不许动。
四、活动过程
1.教师创设游戏情境并且示范小雪人旋转的动作要领，引导幼儿观察和初步感知。
(1)创设冬天来了，雪花飘落，我们都变成了小雪人的游戏情境，激发幼儿活动的兴趣。
(2)教师示范小雪人旋转跳舞的动作要领，先将双手平举，然后像小陀螺一样，一起来转个圈，引导幼儿观察。
2.教师讲解游戏的玩法以及规则，幼儿参与活动中，教师进行巡回指导。
(1)教师引导幼儿先体验旋转的动作要领，并进行动作的指导，因材施教。
(2)讲解游戏玩法：现在老师将小朋友都变成了小雪人，我们要一起和小雪人跳舞做游戏了，当老师喊道“迷迷转、迷迷转，大风吹来快快站”的时候，小朋友先做出小雪人跳旋转舞的动作，但是当听到“站”这个字时，小朋友们就要停止旋转并站稳。
(3)讲解游戏规则：在听到口令时才开始转、听到站的时候就站稳不旋转;在旋转的时候要慢慢的转，转圈数不要超过3圈，避免头晕。
3.教师继续保持原有的游戏玩法，并引导幼儿在最后站定的时候做一些动作。
(1)教师引导幼儿大胆讨论，在最后站定后可以做哪些小动物的动作并保持不动。
(2)教师引导幼儿继续开展游戏，说清游戏的注意事项，并在游戏时进行巡回指导、因材施教。
五、活动延伸
1.这个游戏锻炼了4～5岁幼儿的什么能力?
2.你觉得这个游戏中幼儿会遇到什么问题，你是怎样解决的?
二、考题解析
一、活动目标
1.认知目标：知道歌词的主要内容，感知歌曲的节奏与旋律。
2.技能目标：能够带表情的演唱歌曲，大胆运用多种方式演唱歌曲。
3.情感目标：喜欢上幼儿园，体验在幼儿园中生活的愉快情感。
二、活动重难点
1.活动重点：知道歌词的主要内容，学习歌曲的歌唱，体验在幼儿园中生活的愉快情感。
2.活动难点：能够带表情的演唱歌曲，学习运用多种方式演唱歌曲。
三、活动准备
1.物质准备：幼儿园一日生活的PPT，节奏图谱。
2.经验准备：幼儿有过演唱歌曲的经验。
四、活动过程
1.教师完整弹唱歌曲，幼儿感知歌曲欢快的旋律。
(1)教师声情并茂的演唱歌曲，幼儿倾听。
(2)教师提出启发性问题，帮助幼儿理解歌词。
2.教师出示节奏图谱与PPT，幼儿感知节奏与旋律。
3.教师引导幼儿跟唱，学习演唱歌曲。
4.教师弹奏，幼儿对歌曲进行表演。
五、活动延伸
1.这首歌曲表达的内容是什么?
2.针对5～6岁幼儿，你还会开展一个什么样的活动。