本篇文章给大家谈谈余世维培养读书的良好习惯，以及余世维的课程怎么样的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
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余世维：以色列没什么好玩的，但我对他念念不忘
以色列人的教育观，虽然是谈以色列见闻，但我不聊以色列的吃喝玩乐，而是想谈谈这个国家的教育。
以色列人在嫁女儿的时候，父母不会问未来女婿有多少钱，有没有房有没有车。但如果未来女婿在某大学毕业，在某科技中心公司工作，他们会觉得非常有面子，这表明以色列人很注重教育。 我特别问了以色列人，“听说你们一年读六七十本书，是真的吗？”他说，这个不是他们自己统计的，但他们一直把读书看得很重要，这是事实。
以色列人高中一毕业就要当兵，男的三年，女的两年，服完兵役知识忘得差不多了，怎么读大学呢？ 为了弥补这个缺憾，以色列设立了大学预科，在预科的这一年里决定你要不要读大学。在这一年里，学校会考察你是适合读理科还是文科，给你提供建议。 如果你不听建议，非要去读不适合自己的专业，就只能自己付学费当旁听生。如果读了好半年，发现你还是不适合，你就要退学，把学费赔给政府。
这就让我想到我们国家的一个问题：读医的去卖药，读税务的去玩股票，读文学的搞直销……这在以色列是不可能的，因为国家一旦发现你这样子做，你就要赔偿国家浪费的资源。
以色列如何通过教育提升竞争力 一个民族如果不认同一个国家，对这个国家也没有危机感，不觉得自己有责任，我认为这个民族和这个国家是没有关系的。
我在美国时认识一个以色列同学，那时发生了有名的“六日战争”，她就请假回家参战了。从此没有再回来，我写信给她也没有回，后来她爸爸回信说她战死在了西奈半岛。 以色列一旦发生战争，全世界的犹太人要么把钱汇回去，要么自己回去。这就是强烈的国家危机感。
为什么我们国家没有这种危机感呢？ 我来讲讲美国、英国、德国的高等教育，他们的做法值得我们思考：大学一年级上学期不分科，统一学数学逻辑、生命科学、艺术创作等课程，然后才开始分专业，到了大学四年级下学期再学就业课程。 我国不是这样的，大学生一进学校就只学某个专业的知识，一到社会就是一张白纸，不会统计、沟通、谈判、简报、档案，甚至于连制图都不会。 我强烈建议我们中国大学大一上通识课程，大四上就业课。我觉得这对我国来讲非常重要，这样才会产生国家认同感。
任何科技也都是教育出来的。虽然这年头到处都在谈“碎片化”“区块链”，但讲白了都是在“炒概念玩碎片”，我们并没有真正扎实地把科技做好。
以色列每年三四千项创新，公司都不大，但都是真正在搞创新。以色列没什么资源，他们专注于科技。没有淡水，他们建造了世界最大的海水淡化工厂；没有土地种菜，他们发明了滴灌法，节约用水十倍。 以色列没有资源，和周边国家关系又比较紧张，想要活下去，就不得不重视教育。因为，教育产生了认同感，教育强化了科技，教育强调了国家的创新，产生了国家的向心力。
以色列是亚洲四大高度开发的国家之一，人口只有上海的三分之一，我们是不是应该惭愧？我们都在研究“如何买房买车”“怎么炒股玩房产”“要不要移民”，怎么可能有教育、有科技、有认同？ 到以色列旅游，以色列人喜欢问“对以色列有兴趣吗？” 我说我们对以色列的医疗有兴趣？以色列人又会问“你对医疗的哪块有兴趣？”问得我们都快词穷了。 他们真的想知道你要不要投资它的医药。一发现你有兴趣，他们马上带你去见科技局的人，然后去参观科技园，接下来科技局的官员过来跟你交流。甚至，你回国了他们还会来中国找你，问你打算投资多少钱。
这个国家为什么出了那么多诺贝尔 我再讲两三个跟教育有关的事情。 我一个朋友在以色列搞了一个“国际中学”，只要把中国孩子送到国际中学里，以后上完高中后不回国，直接在那里申请留学欧美。
第二个案例，以色列的科技和教育由国家来主导，就是全部由国家来付钱。只要你搞创新，马上做提案向创新局申请，专家审核通过后，他们马上拨款。如果发现你的主意不错，一笔又一笔款再拨过来，没有上限。 还有，以色列搜寻人才是面向全球网络的。只要你是人才，他们请你过去，房子、车子通通帮你安排好。
以色列人还认为到了大学再来培养人才是来不及的，因此他们设立了诺贝尔幼儿园，从小开始培养。 在这种幼儿园里，诺贝尔得主当园长，国家科技局拿钱奖励老师——只要再出一个诺贝尔得主，奖励100万美金。他们完全按照诺贝尔的标准培养孩子的思考习惯，引导孩子的联想、好奇心。
我想向大家推荐一本书——《达芬奇的七个习惯》。这本书我读了两遍，我越看越觉得我不像科学家，那七个习惯看起来容易，做起来很难。像达芬奇这样伟大的人，他们都是无论看到什么东西都是马上联想思考，不停发问。诺贝尔幼儿园也是这样培养孩子的思考习惯的。
以色列人的安息日是礼拜五日落到礼拜六日落，这一天什么都不做。不是在家睡觉，而是静下来思考一些问题，比如：我这礼拜做了什么对不起主的事；什么地方没有尽到我的努力；接下来该做什么…… 他们相信，一个人如果真的有价值，真的有创意，不需要每天都很忙。
另外，他们认为，以色列有今天要感谢上帝、耶和华、圣母玛利亚，安息日是纪念神对犹太人的保护。 以色列周围全是敌人，比如沙特、埃及、也门、阿联酋、叙利亚、黎巴嫩……所以，以色列人最关心的是国家要怎么活下去，吃喝玩乐不是最重要的。 我在以色列只吃了20样东西，其实也没什么好吃的。以色列菜非常清淡，因为他们想腾出脑子用心把国家、企业做好，而不是吃得脑满肠肥，不再思考。
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“为什么只准你们大人玩？就不准我玩？”
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我见过一个孩子，花了40分钟的时间，去尝试解锁妈妈的手机。
一开始，我并没发现这对母子有异常。他们刚好坐在我对面，男孩穿着足球服，妈妈手里拎着培训教材，看来是要带孩子去上补习班。
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一对激烈的目光，让我放下了手机。儿子眼直勾勾地看着旁边的母亲，充满了讨厌、愤怒、坚持；母亲眼神目视前方，眼中写满了“老娘知道你想干嘛，没用！ ”的潜台词，将手机抓得更紧了。
眼神斗不过，只能来点直接的了。趁母亲不注意，儿子立马抢过手机，内心一阵窃喜。开心不过一秒，因为解锁不通过，孩子又陷入更深的愤怒。而后又瞅了一眼母亲。
试了很多遍，还是没能解锁。没办法了，只能用母亲的指纹来解锁了。这一次，他加大了力气，拉着母亲的手一遍一遍往手机指纹区送。母亲咬着牙，鼓着一股气，愣是没让他得逞。
眼神试探没用，自己解锁无果，母亲指纹送不上去……只剩最后一招了。
“哭天抢地。”
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“你解锁啊？干嘛不解开？”
“为什么不给我玩？”
“为什么只准你们大人玩？就不准我玩？”
孩子终于抑制不住心里的愤怒，朝母亲吼了起来，因为太激动，传出来的声音都是抖的。言语间还捶打着母亲的手跟身子。地铁里很多人，母亲脸都涨红了，但还是铁了心不给儿子玩手机。
……
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这应该是现在比较常见的现象吧。与很多妈妈一样，这位母亲不懂如何劝说儿子，不知道怎么处理自己与儿子之间的关系，甚至不懂她的一言一行对孩子的教育意义。
对于孩子来说，他们没有选择出生的权利，也没有选择父母的权利；作为把孩子带到这个世上来的父母，有责任与义务给孩子更好的教育。这应该是自发的，自愿的，自觉的。
如果你已经意识到你与孩子之间的问题，如果你不懂如何教育孩子，如果你想做一个合格的，称职的父母。请给自己一次机会，给孩子一次机会，去喜马拉雅FM听余世维老师教你家教的必修课。
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余世维真的是管理大师吗？我所认识的余世维
我最开始接触余世维是在大二，2005年，上《管理学》课，老师播放余世维的《经理人常犯的11个错误》其中一集，现在都收录在《经理人》集目里；当时听他演讲耳目一新，很有感染力，带入感！他有句“性格左右命运，气度影响格局”成了我的左右名；当时三峡大学电子阅览室也有他电子讲座，当时新出PM3，我买了魅族mp3,512M,特意用来听余世维讲座；后来余世维相继出了《赢在执行》和《有效沟通》，我也相继听完；在大学期间也时时温故听这三个讲座，但是当时读书没有社会实际管理经验，很多内容不能消化和吸收，只是感觉很有带入感，感觉而已！
踏入社会，有时也拿来听听，各读书馆、机场都有余世维讲座书籍，讲座风趣易懂，可以称为一流培训师。只到后来从事管理岗位，对照来用，感觉有些方面还挺对，对自我意识层面有所触动，但是可操性有很大距离。只到工作10年以后，2017年后，陆陆续续听了余世维出的其他讲座，感觉台风有所下降，内容还是之前内容，讲座有国外和国内举例、有自我例子，也有中外习惯等，感觉换汤不换药，很多东西听听很过瘾，也看到余世维讲座基本没有互动，没有提问，实际操作中很难运用。后来开始质疑余世维，是正的很牛逼吗？所谓美国佛州诺瓦大学公共决策博士、美国哈佛大学企业管理博士、英国牛津大学国际经济博士后，以及从事过日本航空副总裁等等，是真的吗？
后来各方面核实了解实际上都是培训策划包装的结果，都是为了money!,如下可以推敲：
（1） “博士后”这样既不是学位，也不是学历，更不是资格证书的东东，只有在中国大陆，才作为正式头衔招摇过市，而且许多人认为博士后”是比博士还要高的头衔。实际上，多数情况是，博士毕业以后，一时找不到合适的工作，继续边研究边找工作，就是博士后。
（2）余世维在讲课中把自己包装成一个成功企业家，几乎没有人知识他手下企业的名称，也几乎没有人知道他手下企业的产品或品牌。更重要的是，成功的企业家，还会整天忙着去讲课赚钱吗？那是不大可能的。
（3）年纪这么大，还在到处演讲讲座，有钱成功牛逼人士愿意这样干吗？很少人这么做！
以上供大家思考！