本篇文章给大家谈谈气温计体温计水温计的相同与不同，以及气温计的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
文章详情介绍：
宝宝洗澡实操攻略，经验总结给新手爸妈
小宝宝生长发育快，新陈代谢旺盛，夏季气温比较高，出汗又比较多，所以夏季我们可以每天都给宝宝洗澡，秋冬季可以隔一两天洗一次。
一、宝宝什么时候适合洗澡？
1、建议喂奶后两个小时左右给宝宝洗澡，以免发生溢奶造成呛咳，引起吸入性肺炎。
2、如果宝宝有呕吐拉肚子这些身体不适，建议暂时不给宝宝洗澡，以免加重病情！
二、洗澡前需要准备什么？
1、要事先准备好洗澡后需要更换的衣物、尿布与包被等物品，这样洗完澡后可以尽快的帮宝宝穿上衣服，避免着凉。
2、要给宝宝准备专门的洗浴工具，沐浴液、洗发水都必须是专用的，洗澡盆、小毛巾、擦干的浴巾等物品也必须是专用的。
3、帮宝宝洗澡之前，应该检查自己指甲的长度，并取下戒指、手表、手镯这些饰品，以免刮伤宝宝。
4、浴室的温度建议在28℃左右，宝宝洗澡的水温建议在38-40℃之间，如果家里没有水温计也没有关系，用手腕内侧比较敏感的皮肤来感觉温度就可以了。在确定水温之前，千万不要贸然将宝宝放下水，以免烫伤。
5、洗澡时最好将门窗关上，避免温度的流失。有的妈妈可能会担心，关上门窗后会不会憋坏宝宝？其实是不会的，因为宝宝洗澡的时间一定要控制到5-10分钟之内，即使家里的宝宝特别喜欢玩水，也不能放任宝宝，不然水温降低后很容易着凉。
三、给宝宝用什么样的沐浴用品？
对于婴儿用的沐浴用品，有的妈妈认为“这些东西都是化学用品，会伤害到宝宝。”有的妈妈则认为“不用沐浴用品洗不干净。”那我们到底要不要用呢？
1、初生婴儿洗澡，只用清水就可以了。因为刚出生的宝宝皮肤表面有层皮脂。对保暖、防感染、抵挡外部刺激都有很重要的作用，如果频繁使用沐浴用品反而会破坏皮肤自身的平衡。
2、要不要用洗发水要看头发的油腻程度，夏天宝宝出汗多，可以隔几天使用婴儿专用洗发水清洁。
3、沐浴露和洗发水要选择宝宝专用的，选择香味清淡的婴儿专用的洗护用品，配方温和，刺激性小，针对性更强。如果洗护产品中添加了大量的香精香料，宝宝容易出现皮肤过敏的现象。
洗护用品原材料最好选择天然植物成分的，ph值为弱酸性，偏中性。婴幼儿的皮肤平均ph值约为5.5，呈弱酸性，因此选择弱酸性或者是中性的洗护用品，不会破坏宝宝皮肤的酸碱平衡，对宝宝的皮肤刺激最小。
选择时还应该留意包装上是否标有产品的成分、生产日期、出产商、产品功效等等，标识完整的产品才是合格的产品。
四、洗澡时的先后顺序
洗澡的物品准备好了以后，我们就开始给宝宝洗澡啦。
1、先洗脸
首先，脱掉宝宝的衣服，裹上浴巾，把宝宝抱在怀里，先清洗脸部，用一只手托住宝宝的头部，另一只手沾湿小毛巾，轻轻擦拭宝宝的眼睛，反复同样的步骤，清洁宝宝的鼻子、嘴巴和整个面颊部。
2、再洗头发
用小毛巾蘸湿水让头发湿润，涂上宝宝专用的洗发露，轻轻按摩揉洗，然后用水冲洗干净，再用毛巾擦干。
3、最后清洗身体
去掉浴巾，让宝宝半坐半躺在水中，抹上沐浴露，轻轻揉搓起泡，先给宝宝清洗双手肩膀，然后是宝宝的前胸和腿，要注意清洗宝宝皮肤的皱褶处——颈部、腋下、肘部以及腹股沟处，最后给宝宝用清水冲洗一下就可以了。
注意：洗澡的时间一定要控制在5分钟左右，洗完澡迅速用大浴巾裹住宝宝，擦干，将宝宝用事先准备好的包被包好，避免着凉。
五、洗澡后的护理事项
1、脐部护理
洗澡后一定要注意保持脐部的清洁干燥，新生儿最容易感染的部位就是脐部了，每次洗澡后需用75%的医用酒精从脐部中央按顺时针方向慢慢向外消毒，脐部有粘液的时候可以用碘伏涂抹，当脐部出现红肿或者是脓性的分泌物，就需要立即去医院就诊了！
2、爽身粉的使用
夏天，许多妈妈习惯在洗澡后为宝宝拍上一层薄薄的爽身粉。这里需要注意的是，男女宝宝的用法是不同的。由于女性的生殖器官与外界是直接相通的，如果是用粉状的，切记不可将爽身粉扑在女宝宝的大腿内侧、外阴部、下腹部。如果宝宝出现皮肤的破损，就更不宜使用了。
使用爽身粉时，应该先在远离宝宝的地方，将粉倒在手上或者是粉扑上，然后小心涂抹在宝宝身上，不要让爽身粉乱飞，避免宝宝吸入呼吸道。
3、注意皮肤是否有异常现象
洗澡时要注意及时发现皮肤的异常状况，发现新生儿皮肤上有小脓疱时，若症状较轻可以用百多邦软膏涂擦；较大的脓包需要先用酒精或者碘伏局部消毒，再用消毒的针头挑破，然后涂上百多邦软膏。这种情况妈妈不必过于担心，处理后应该很快就好起来。
注意：假如脓疱较多，特别是伴有黄疸不退，或者是加重，孩子哭闹不安、拒奶，就很可能发生了败血症，需要及时到医院就诊。
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新苏教科学 三年级下册 16 测量气温 教案
新苏教科学 三年级下册 16 测量气温 教案
【教材分析】
本单元借助工具观测气温、降雨量、风向和风力等气象要素，采用定量的方式描述天气与气候特征。能够解释并举例说明天气、气候对人类生产生活的影响，对自己的日常生活做出及时调整。说明台风、洪涝、干旱等天气灾害对人类生产生活的影响。通过观测获取相关的气象数据，据此分析、发现常用气象要素的变化规律。本课是单元第一课，要使学生会使用气温计测量气温，知道气温与生活之间的联系，能在分组实验中测量出气温的不同，在分组实验中培养学生的实验操作能力和合作意识，激发学生探究科学的兴趣，探究百叶箱的制作原理。
【学情分析】
三年级学生对天气的认识还仅仅停留在感官的感知，或听家长、天气预报对天气的描述。他们没有进行过科学工具对天气的一些基本特征进行观察、记录和分析活动。气温计是测量气温的专用工具，使用气温计可以测量周围空气的温度，可以知道我们所在区域的气温。本课将在此基础上利用气温计模型练习并掌握气温计的正确读数方法，并从测量气温的标准化要求去认识百叶箱的设计原理。对三年级学生认知水平而言，学习并掌握气温计的正确读数方法需要付出努力，探究百叶箱设计原理有一定难度。
【教学目标】
科学知识：
1．学习使用气温计，掌握温度的正确读、写方法 。
2．通过分析百叶箱的设计，理解标准化测量的重要意义。
科学探究：
能够测量并比较向阳和背阴处气温的差异、水泥地和草坪上气温的差异 。
科学态度：
通过学习，让学生懂得根据气温来选择合适的衣着以及做出合理地应对。
【教学重点】
正确使用气温计并测量向阳和背阴处气温的差异、水泥地和草坪上气温的差异。
【教学难点】
百叶箱制作原理探究。
【教学准备】
教师材料：课件，视频。
学生材料：气温计
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、气温与生活
1．图片出示一张学生冬夏穿着对比图。
（1）谈话：聊聊身上穿的衣服，为什么这样穿？学生交流。
（2）教师：一年四季什么季节气温最高，什么季节气温最低？学生交流。
教师：一天之中什么时候气温最高，什么时候气温最低？学生交流。
2．引导学生举例说明知道了气温，我们在生活中可以注意什么。
3．激疑：怎样知道气温是多少？学生讨论。
［设计意图：教材是教师进行教学的重要资源，教师应灵活处理使用教材，让教材最大程度的满足学生的需要。在教学中，将教材中气温与生活的联系内容调至第一环节，更利于学生从生活出发，激发兴趣。 ］
二、气温计的认识
1．谈话：如果我要知道今天的气温是多少，就要使用气温计，那我们来看看气温计长什么样。
2．活动一：我会观察。
（1）观看视频讲解。学生质疑，师生讨论。（预案：学生会质疑液泡外的保护装置，相机讲解气温计使用注意事项。）
（2）安全指导。观察气温计时，老师要提醒：气温计是一个非常容易破损的玻璃仪器，一定要小心拿放，尤其要避免气温计碰到坚硬的物体或掉落到地上，如果气温计破碎，务必要告诉老师来处理。
（3）明确观察要求，请学生观察气温计，并按顺序完成学习任务：
① 连一连：气温计的基本结构有哪些？
（4） ②填一填：温度的单位是什么？用符号表示是什么？
3．活动二：我会读写气温。
（1）指导学生使用气温计读写气温。
①认识了气温计的零刻度。我们来细细看看气温计的中间刻度部分，拿出气温计模型，你有没有发现一个位置非常特别，也非常重要的数值？引导学生关注0。
②教师把气温计模型的液柱拉到0℃，请学生说写作和读作，教师板书示范。
③学习零上温度读数的方法，气温计模型上显示10℃、23℃，学会看整十的刻度和数格数的方法。带着学生一起梳理零上读数的方法——零上温度，从零开始往上数。结合抽拉气温计模型的练习，让学生来抽拉。小组每人一次抽拉的机会，请两个学生上来演示抽拉。
④学习零下读数的方法，气温计模型上显示-5℃、-12℃，学会看5这条刻度线和零下数的方法，总结——零下温度，从零开始往下数。
（2）完成学习单上的读数练习，投影展示学生的学习单，请同学们看看有没有什么问题，纠错，再次巩固方法。
4．教师小结：运用气温计精准测量温度，可知冷与暖，帮助我们及时采取生活措施。
重点指导学生气温计的读数。
［设计意图：气温计的读数是完成后续教学的关键，本环节从观察气温计的结构和气温计读数方法两部分来教学，细致的指导学生学会气温计读数，为实际测量气温做好准备。］
三、气温计的使用
1．激趣：学会了读数的方法，我们来想不想看看气温计上显示的今天我们教室里的气温是多少？想不想亲自去测量一下室外气温？
2．观看视频讲解。请学生上台演示读取气温。
3．出示测量区域，猜猜各自测量区域气温的高低填写在记录表中。
4．提出校园气温测量要求。
（1）室外注意安全，队伍安静，分工合作，完成回教室。
（2）按指定区域测量，不得去其他组观察。
（3）及时记录测量的读数。
5．指导分组实验。
教师全视野管理，全过程巡视，点面结合指导测量。
6．汇报实验结果并小结。
背阴的地方温度较低，草坪上的温度较低。
7．激疑：气温测量结果不同，哪块区域的气温才是正确的气温呢？
［设计意图：使用气温计实际测量是本课的重点内容，让学生先猜测不同区域气温的高低，再去测量验证猜想，体验科学探究的过程。在实验的指导中，指明每组的测量地点，强调小组分工合作，规范和要求是各组完成测量任务的保障。］
四、探究百叶箱
1．讲解：为了获得标准气温，气象局采用百叶箱测量气温。
2．阅读材料。
3．交流阅读后对百叶箱的了解。
4．出示百叶箱模型。学生观察:百叶箱的形状、颜色、构造……思考：为什么这样设计？
5．结合测量数据，师生交流解释百叶箱的制作原理。
［设计意图：学生测量出不同区域的气温有差异，有了疑问，这个疑问的答案恰恰就是百叶箱制作原理。这部分知识对三年级学生而言难度较大，只能视学情酌情处理。通过角色扮演和评比激励，促进学生通过阅读材料（文献）了解百叶箱的设计原理，通过知识内化探究百叶箱对标准测量的意义，有效突破难点。］
五、拓展
拓展：百叶箱的其他制作原理，如颜色的选择，开门的朝向等。
［设计意图：百叶箱的制作原理很多，在本课教学中主要是要指出百叶箱箱底要离地1.5米，要安放草坪上，箱内要保持阴凉的原因，其他原因可以让学生通过课外去查阅资料或者实验去探究，将课堂延伸到课外 。］