本篇文章给大家谈谈识字方法有哪些，以及识字闪卡的正确训练方法的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
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怎么样教幼儿识字，8种识字方法解析！
幼儿识字通常指幼儿在智力发展时期的一种发展过程。对于幼儿识字这一块，是个循序渐进的过程，不是一下子就能记住多少个字的事。儿童何时开始学习识字，如何让孩子在没有过多负担的情况下多识些字，已经引起了许多幼儿家长的关注，那么该如何教育儿童识字?有以下八种方法：
第一种幼儿识字方法：把握最佳识字 时机，孩子兴趣正浓时：当孩子对某事某物具有浓厚的兴趣和好奇心时，其记忆力、理解力都被唤醒和激活，此时辅之以知识和技能的传授往往能收到事半功倍的效果。
怎么样教幼儿识字，8种识字方法解析！
第二种幼儿识字方法：自制自己制作识字用具，生字卡片：给孩子准备一些大小不等的卡片，还有双面胶、绳子、彩笔，这些都放在随时能拿到的地方。家长可以把家里各种物品的名称都写在卡片上，贴上去，有时也可以把价格也写上，家长与孩子轮流当营业员和顾客，玩购物的游戏。当家长带孩子出门散步或到超市购物，可以随手带上几张卡片和彩笔，当孩子遇到感兴趣和不知道的事物及时给他记下来。
第三种幼儿识字方法：讲究有效识字方法，组词与游戏：这种方法可以教孩子懂得字与字之间的联系，字的用法，丰富他的语言表达能力，并且让孩子感到认字是游戏，也有快乐。
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第四种幼儿识字方法：有心创造识字环境，生活处处有情境：教孩子识字并不仅仅局限于家中和看书，生活中处处都有孩子识字的情景和教材。可以常带孩子去市场和超市，让他在这种真实的情境和环境中认识各种蔬菜和水果。教他分类认，对比认;认形状，认颜色。回到家后，又可以摆卡片超市，做购物游戏。在这种情境中，孩子不但可以把字与实物对应了，还可以认得快，记得牢。
第五种幼儿识字方法：借助于汉字的特征加快识字速度：汉字是一种象形文字，利用这个特点，可以加快识字的速度。例如教孩子认识“休”这个字。首先在一张纸上画一棵树，树下一个人在睡觉。然后指着图画问：“瞧，图画上有什么?”“图画上有一个人和一棵树。”“对，‘人’字怎么写?”“一撇，一捺。”“对，再看这棵树，树也叫做 ‘木’，你会写‘木’字吗?”“不会。”“让我来教给你。”教完“木”字的写法后，再问：“这个人在树下干什么啊?”“他在睡觉。”“对，睡觉又叫做‘休息’。你瞧，人在木旁就是休。”然后把“休”写出来。这样，孩子就能够牢牢地把这个字记住了。
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第六种幼儿识字方法：利用图画故事书来教宝宝识字：不放过每一个给孩子读故事书、看图画书的机会。妈妈可以边点着书边给宝宝念;也可以把图画上、书本上的故事情节讲给孩子听，同时出示字卡，让他们在理解情节的同时记住汉字。
第七种幼儿识字方法：“动作”法：父母可以通过做动作来让孩子认识字。父母给孩子穿衣服的时候，就可以拿出写着“穿”字的卡片，然后做“穿”的动作，并让孩子也来做做“穿”的动作，达到让孩子既动手又动脑的效果。
第八种幼儿识字方法：儿歌学汉字：朗朗上口的儿歌、诗歌，是孩子喜欢并容易接受的。父母可以先教孩子念儿歌，让孩子把他喜欢的儿歌背出来，再慢慢地一个个把儿歌里的汉字教给宝宝。
幼儿识字不简单，家长要有耐心，引导孩子正确的去识字。
孩子在进入幼小衔接时，学习生活环境会有非常大的变化，所以往往会出现各种不适应的状态。适当的学前学习则可以让孩子更好的度过幼小衔接。所以家长一定要重视学前学习，如果不知道怎么教，可以选择一些成系统的识字产品，比如一些识字APP都是非常不错的选择。
让宝贝尽快识字
很多宝妈觉得孩子还小，不急着让宝宝认字识字，其实这是错误的。宝宝越快识字越好，这样宝宝就能自己阅读故事书等其他书籍了。让宝宝尽快识字，是对其大脑的开发，越早越好。最快的话六个月或者一岁，就可以给宝宝看带图片的识字卡，也就是百科卡，一面有图片，一面有文字，用闪卡的方式闪给宝宝看，直到宝宝印象深刻，不会忘记。推荐使用杜曼闪卡。识字之后，还要使用故事卡（一面有图有短语，另一面是完整的文字），给宝宝读简单的故事，这一阶段要等到宝宝会说话了才开始，让宝宝看着卡片读出来。通过这样的训练，宝宝3岁就能自己阅读了。
教孩子认字最好的办法，不是字卡不是描红
曾经有个妈妈跟我分享了这样一个经历。
同一家庭出来的两兄弟，同样都是从小开始读绘本，结果却大不相同。老大爱读书，但学龄后，语文学习困难重重。老二却在表达能力、深入思考和发散思维方面都很不错，问题出在哪里？
这俩娃的妈，深耕早期阅读研究和实践领域的专家王老师告诉我：“其实两个孩子在语言天赋上相差无几，问题的关键在于我的引导方式。”
老大更多地是干巴巴地对着孩子讲讲讲，而她学习了早期阅读干预方法后，在老二身上得到了成功实践。王老师改变方法的第一步就是选对书，当书选对了，她发现——读绘本真是宝贝最好的识字启蒙。
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孩子看的每一本书，都是我看过的
这个把关，除了剔除一些质量不过关、三观不正的劣质书外，我更多的考虑是它是不是贴合孩子的思维？是不是符合我们的价值观？能不能引发孩子的阅读兴趣？
比如我给年糕选巴巴爸爸系列，巴巴爸爸家有7个孩子，每个孩子个性、爱好都非常不一样。我也希望年糕读完能了解，每个人都是不同的，有人喜欢唱歌，有人喜欢拼搭，有人喜欢运动，要接纳自己和别人的不同。这件事没法通过讲道理去表达，但通过阅读就可以很好地潜移默化。
同时这本书有很多重复的字，比如“可里可里可里，巴巴变！”每次读到这些重复的字句，我都拿手指着读给年糕听，“可”、“里”、“巴”这些结构相对简单的字，就印在年糕的脑海里了。
这样多读几次，每次我的手一指，年糕就能完整地读出整个句子，这些字就牢牢记住啦。
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即使是经典，也要做价值观的更新引导
多选经典，肯定是一条不会出错的原则。但是，家长也要敢做价值观引导。
还是拿《巴巴爸爸》举例，因为写作年代的关系，书中有些价值观，确实让人有“过时”的感觉。
比如里面有这样一个故事：男孩子们跑去看黑熊，女孩子留在家里和妈妈做饼干。
年糕就会觉得，这是“因为男孩爱冒险，胆子大”。
我反问年糕：“你看你们班的女生，是不是有比你们还勇敢的？女孩子留在家里做饼干，可能是更喜欢而已。”
当孩子开始有了思维能力，陪他读书的时候，我会有意引导他做一些思辨。能保持自己独立的思想，对孩子来说是一种影响一生的重要能力。
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孩子读的书，要比他的实际认知高一点点
遵循“最近发展区”理念，我给年糕买的书往往要比他的实际认知高那么一点点，或者说比他的适龄书籍再难那么一点点。
因为“走在前面的教学，才是最好的教学”。带有难度的内容，更能调动孩子的积极性、激发他的潜能。
千万别觉得孩子还小就不感兴趣或看不懂，他们对这个世界的热情远远超过我们的想象。
就像年糕现在经常会和爸爸一起看汽车杂志，爸爸也会兴致盎然地和他聊各种车。现在年糕对汽车的各种型号、配件一清二楚，知识储备比我还多。
比如我们在读巴巴爸爸系列，有一本书里有一句话“巴巴布莱特用他的天文望远镜看见地球重新变绿了。”年糕就问我，“什么是天文望远镜啊？”，和年糕一起查了天文望远镜是什么之后，我把这个新词汇写下来，贴到年糕书桌上的词汇墙里。这样，年糕又学到了一个新词汇，并且每天都能看到它。
其实，让孩子养成阅读习惯最重要也最基础的事情，就是先把这件事变成日常，并且出现得不刻意、不复杂。
在我们家就有这样一个约定：当我们和孩子在一起、想掏出手机的时候，就应该给孩子读绘本。慢慢地在我们家，陪孩子读书就变成了一个像喝水一样的日常行为。只要我们有空，随手就能拿起书，抱着孩子坐下来开始阅读。
当阅读成了孩子的习惯，孩子才会对阅读产生渴望，就像他渴了，想要喝水一样。阅读需要浸润在日常生活里，不需要刻意、不需要爸爸妈妈喊：该读书了，好像要去完成什么任务。
所以与其把精力放在教孩子认识多少字上，倒不如每天抽点时间，认认真真陪孩子读几本书。想给孩子养成任何好的习惯，最先鞭策的都应该是我们自己。